《萌娃种菜记》

陈鹤琴先生提倡:“大自然、大社会都是活教材”，幼儿园里的种植园有着深厚的教育价值。怎样的种植活动能符合幼儿的真正兴趣，能维持他们持续的探索与热爱、能保持幼儿的责任感与爱护之心，不让种植活动成为一种形式化的硬件摆设呢？我们以开垦幼儿园的荒地问题为导向，与幼儿共同讨论荒地种植的可能性，开展“萌娃种菜记”主题班本活动，期望通过活动培养好劳动、亲自然、乐探究的三养儿童。由此，孩子们的探索之旅由此展开。

线索一：种植初探索

一、开荒啦！

“荒地”大改造开始啦，孩子们开心的戴上手套，来到荒地。

阿朗：这里的地上有好多树枝，我们得先捡一捡。

周沫：还有很多小石头也要捡一捡才行。

于是孩子们开始行动起来，捡一捡地上的杂物，石头、树枝、杂草……“荒地”开始慢慢发生着变化，小朋友也非常期待接下来的种植。  

二、工具大调查

  可是土地硬硬的该如何种植呢？还需要进一步的开垦才行呢，翻土都需要哪些工具呢，孩子们回家和爸爸妈妈一起共同完成了种植调查表。最后再进行集体的分享和讨论：

伊诺：我们家有铲子，那是奶奶种菜用的。

慧娴：翻土也可以用小锄头！

辰雪：我家里种了一些小花，我们家也有小锄头。

……

孩子们你一言我一语的讨论，迫不及待的想要去继续改造我们的“荒地”。

三、我们种什么呢？

通过几天的“荒地大改造”，种植地也越来越平整，接下来孩子们开始计划着种植什么蔬菜呢？

    凯凯：老师，我问过我的妈妈，可以种大蒜。

    师予：也可以种青菜！

    潼潼：可以种胡萝卜，给我们饲养区的小兔子吃！

小朋友们用绘画的方式，将自己想要种植的蔬菜画出来。

线索二：我们要种菜啦

一、翻一翻 松松土

   孩子们从家里带来了很多的工具，来到我们的种植地，迫不及待地挖起来，孩子们一个个干劲十足，看着土地变得越来越松软，孩子们特别的开心，感受到了劳动的乐趣。

二、给蔬菜设计名片

通过投票，孩子们选出了想要播种的蔬菜：胡萝卜、大蒜、小青菜。并且将这些蔬菜播种在我们的种植地里，最后还为蔬菜们设计了“蔬菜名片”来装扮小菜园，孩子们开心的将蔬菜名片插在小菜园里，希望这些蔬菜精灵可以陪伴蔬菜宝宝长大。

三、小菜园由我来守护

中午的散步时间，我们一起来到了小菜园。

嘉裕：老师，小菜园的土怎么开裂了，它是不是渴了，需要浇水吧！

梓辰：是的，不浇水这些蔬菜就长不大了！

   于是小朋友们拿起小水壶开始浇水，小菜园喝饱水才能快快长大哦！

线索三：蔬菜畅想曲

欢乐的区域时间，益智区里有很多蔬菜的拼图，我要来试一试！看看我拼好的效果吧，耶！成功啦。

我们生活中认识了各种各样的蔬菜，它们的颜色、形状都不一样，美术区里我找到了超轻粘土，现在我要用它来捏一捏，变成小蔬菜。看！我捏了豌豆、辣椒、番茄……我要做成一个蔬菜园！

我们带来了各种各样的蔬菜，每个蔬菜都有它独特的造型，有时候把它改变一个方向或者和其他蔬菜进行组合，它就可以变成奇特的“蔬菜精灵”了，比如：胡萝卜小人儿、小刺猬、萝卜小车、小乌龟……快来欣赏一下我们的蔬菜精灵们吧！

蔬菜宝宝切开也会给我们带来很多惊喜，原来它的身体里还有好看的图案，在拓印坊里，我们给蔬菜根涂上漂亮的颜料，看！它印出漂亮的小花儿来啦！

一、科学活动《蔬菜的沉与浮》

  蔬菜宝宝还有很多的秘密呢！有的蔬菜大、有的蔬菜小，有的蔬菜重、有的蔬菜。到底哪些蔬菜放在水里，会沉下去或者浮起来呢？让我们一起来试验一下吧！

线索四：蔬菜有营养

一、小小菜谱播报员

  蔬菜宝宝有很多的营养，让我来当“小小菜谱播报员”为大家播报一下吧！小朋友们，蔬菜里面有很多我们身体需要的能量，我们要多吃蔬菜，身体棒棒哦！

二、营养食谱大家订  

在幼儿园里保健老师每一周都会给我们制定营养均衡的菜谱，今天我们也来试一试。星期一、星期二……每一天的午餐要有荤菜、素菜和汤。孩子们边讨论边来画。

俊豪说：我喜欢吃西红柿炒鸡蛋和鸡腿。

钧沐说：我想吃鱼和炒青菜。

   经过小朋友一起来讨论，我们在幼儿园里的一周食谱就制定好了，饭菜要注意荤素搭配哦！

三、我的午餐食谱

  周末在家吃什么呢？让我好好想一想。我的“午餐食谱”制定好啦！我要把它带回家交给爸爸妈妈，请他们帮我做，一定很美味吧！

大自然是活教材。我们一直倡导让孩子走进自然，让教育贴近生活，让孩子成为自然的“主人”。在种植活动中，我们追随幼儿的兴趣，充分挖掘身边的乡土资源，开展班本课程。幼儿从大自然中了解生活，在生活中积累经验，在亲身体验的乐趣中提升了表达能力、观察能力、探索能力。