一隅小角 邂逅春意

春天，是生机勃勃的开始。
此时已春暖花开，
阳光明媚、草长荫飞。
在万物生长的季节，
让我们一起走进

                       江宁中心幼儿园

邂逅春意、遇见美好！

陈鹤琴先生说过：大自然是活教材。而幼儿园的自然角就是大自然的缩影。一隅小角，蕴含着无限契机。透过自然角，孩子们可以扩大视野，开阔眼界，增长知识。为了更好的发挥自然角在日常生活中的教育功能，让幼儿有一个绿色环保的学习生活环境，使他们进一步亲近大自然，养成爱劳动、爱观察良好习惯。同时，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。我园于3月27日开展了班级自然角创设评比活动。

观摩评比 经验交流

观摩评比开始啦！各班教师详细介绍了自然角的创设思路，结合《指南》以及根据幼儿年龄特点、材料投放、环境创设等角度，充分利用身边的自然资源创设了独具特色的小角落。教师在观摩评比中互相学习、交流、分享，在自然角的创设和管理上有了更多的思考和创意。

角落皆是春

小班组

守一处花开，聆听自然的呢喃，走进小班年级组的自然角，小小的天地里，散发着浓浓的春意。“看，一片花海”“我在番茄乐园等你”等具有童趣、富有创意的标语吸引着孩子们的目光。小班年级组的老师在自然角布置方面费尽了心思，合理的布局科学的规划场地，例如观赏区各种盛开的鲜花、饲养区的小乌龟、小金鱼，种植区的番茄、草莓、郁金香等种类多种多样。高低错落、多种材料的多元化呈现方式，努力让每个植物都会“说话”，每个设计都充分展现出了春天里的“自然之美”。

角落皆是春

中班组
 走进中班组的自然角，瞧，观赏区、种植区、认知区、实验区等应有尽有。教师充分利用空间、围栏的作用，创设平面、立体、操作的自然角环境。孩子是“自然角”的小主人，在创设前期班级通过集体讨论的方式，自主表达自己想养的动物和植物。自然角内的苔藓、土豆、平菇等植物充分满足了幼儿的观察、探索的兴趣。仔细看，一幅幅由孩子们绘画的花朵、一个个由孩子们装扮的轮胎和小石头，让自然与艺术相结合，使自然角更加美丽、温馨和充满童趣。

角落皆是春

大班组

大班的自然角不仅是孩子们种植的乐园，还是孩子观察、探究的天地，自然角中有每个幼儿观察比较实验的内容，有提升幼儿种植、饲养、实验的图文提示，及幼儿探索、观察所得的经验的展示平台。教师们放手让幼儿去看、去做，他们会主动观察、记录比较、也激发了他们大胆探索的欲望。师幼合作对植物进行艺术加工，供幼儿欣赏，幼儿参与自然角创设与管理。让幼儿在这个自然小天地中有了更多学习、探究的机会！

每个班级的自然角都各具特色。在创设中，大家集思广益，各种废旧材料PVC管、轮胎、树枝、铁架、纸杯、鹅卵石、酒坛、积木等种类丰富，错落有致的摆放。奶粉罐、洗衣液瓶、竹筐也都成了种植的器皿，充分利用各种环保材料，自然角成了一个生机勃勃的绿色小天地。

陶行知先生提出；“要解放孩子们的空间，让孩子有机会接触大自然的花草、树木。幼儿天生对大自然具有好奇心，自然角的创设能为幼儿提供观察和探索的机会。春风唤醒的不仅仅是那个小小的角落，更是无限的教育契机。本次活动不仅引发老师们在自然角的创设和管理中更多的思考，还帮助老师们秉持着以幼儿发展优先的教育理念，让幼儿在自主观察、探究的过程中学习科学、亲近自然！

撰稿人：李孟莉