新的学期开始，小朋友们看着种植区空荡荡的，于是，纷纷说到要把种植区装扮起来。可是，该种什么呢？

于是，我们采用投票的方式，选择孩子们想种的农作物。花生胜出了！

·课程网络图

·课程目标

1.探索认知花生的生长过程，通过种植、观察、实验等学习形式，丰富自己关于花生的认知经验。

2.积极参加各种探究、创造活动，大胆表达自己的发现、想法。

3.通过调查、谈话、亲子互动等形式认识花生的种类，了解其不同的特征。

4.了解花生的营养成分与人们身体健康的关系，树立不挑食的饮食习惯。

5.开展探秘花生实践性种植活动，锻炼幼儿观察、沟通、动手操作能力。

·生成活动

基于幼儿的生活的经验，我们请家长带领幼儿从花生的生长环境、花生的生长过程、花生的用处等方面进行了调查活动。通过幼儿和家长交流，记录，帮助幼儿丰富生活经验、并鼓励幼儿与家人交流分享，为接下来的探索奠定了基础！

花生摸上去硬硬的。

花生上面有很多泥土，闻起来臭臭的。

花生剥开后，里面的肉红红的，摸起来也是硬硬的。

通过开展相关集体活动让孩子们了解花生的生长过程、特点、结构和它的营养价值等。在孩子满满求知欲的眼神里，我们开展了科学活动《认识花生》，从花生的叶子、果实入手让孩子们深入探究花生的奇特之处。

寻找花生制品，生活中用到花生的地方有很多，我们一起去寻找花生宝宝的足迹吧！花生油、花生糖、花生酱、花生牛奶、散装花生，还有加工过的脆皮花生种类琳琅满目。

种花生需要挖很多洞洞，然后把它种下去。

要用土壤把它盖住，不然它会被小鸟吃掉的！

选大大的花生种子种下去，它才长得快。

我们要经常给花生浇水、施肥。而且还得吃完饭后散步时经常去看看它们。

孩子们用花生壳做了许多造型不同的作品，不仅学会了废物利用，还创造出让人眼前一亮的作品！

我们把花生剥开，花生米可以用来吃那花生壳可以做什么呢？

我们可把花生壳黏在纸张上，做小动物。

你们看。

是呀是呀，我还可以把花生壳变成小鹿呢！

花生壳可以变成小鸡呢！

·课程反思

随着幼儿的关注，我们开展了一系列与花生有关的活动。幼儿们通过猜、想、探，找到了各种活动中隐藏在小花生身上的大秘密，不但丰富了幼儿的已有经验，提高了他们的动手操作能力，还为幼儿打开了认识未知事物的途径。生活即教育，幼儿们身体力行的过程就是最好的课程。通过不断发现、不断思考、不断探索，幼儿们在最真实的自然环境中学习思考问题、解决问题。在亲近自然的同时，收获探索中的快乐，感受花生的成长，体验一分耕耘、一分收获的喜悦；在艺术活动中提高了想象力与创造力；在数学活动中提高对数概念的认识……与此同时，我们和花生的精彩故事还在继续，孩子们还有一些关于花生的疑惑尚未寻找到答案一一比如，听说花生可以榨花生油，怎么榨呢？为什么有些水培的花生发芽了，有些却没有？只要孩子们对花生相关的问题感兴趣，那我们就会一直陪着他们延续这个话题，期待孩子们有更多的收获与成长……