2020年下半年南京市江宁区 江宁中心幼儿园

园本研训工作计划

一、指导思想

本学期，我园继续以教育部颁发的中小学幼儿园教师专业标准为依据，以师德师风建设为重点、全面提高我园教师综合素质、促进教师专业能力发展为目标。继续坚持“突出骨干、深化园本”的既定方针，以创新为动力，进一步加大园本研修建设研究力度，力求在园本研修、培训模式创新、管理与评估等方面有所突破。

二、主要内容

1.设置切实可行的教研时间，本学期我们每周一的年级组教研活动重点集中在研讨教学活动，在年级组教研中充分利用教研时间，帮助老师解决教师在日常教育教学中的问题，提高年级组长的教研能力。

2.周三的教师学习作为园本研训的时间，有针对性的开展，单周教科研学习，双周业务学习。教科研学习主要针对幼儿园生活课程和课程游戏化项目。业务学习针对教师日常教育教学中存在的普遍问题，帮助教师树立正确的教育理念。

3.针对我们大部分教师理论知识较为薄弱的情况，本学期我们计划利用周三的业务时间，为期一学期开展《3—6岁幼儿发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》相关理论知识的学习，提高教师的理论水平。

4.利用业余时间,教师自学教育大师的理论书籍，选取合适理论书籍适用的片段老师共同学习，并在每周三的业务学习上结合各班级实际开展情况，针对各班级运用情况进行讨论分析。从而全面贯彻实施新《纲要》、《指南》精神，转变教育观念，更新教育行为，也为教师在教学实践中提供支撑。

5.本学期将继续上学期的集体备课形式，把握教材重难点，认真备好每一节教学活动。从目标的制定到教学具的准备、存在的困惑、解决的措施及上周活动的反思、调整等都进行详实的记载，帮助老师渐进成长。

6.带领年级组长认真开展课程审议活动，帮助每位教师把握教材，提高各学科的教育教学能力和生成创新课程能力。

三、具体措施

（一）归纳问题，深入浅出做教研

为了让教师将学到的新理念落实到教学实践之中，保教处带领全体教师从“问题提出、全员参与、有效教研”三方面让教师在教中研、在研中教。保教处根据一线教师提出的困惑和问题，以是否有利于儿童发展和符合幼儿园发展目标来筛选确定教研主题，并细化内容开展针对性教研。

（二）轮流主持，聚焦教师成长

为了让每位教师都能用心做教研，具有参与教研的内驱力，我们将教研活动的主持人分为两类:一是年级教研组每位教师轮流主持教研活动,二是幼儿园大教研组活动由保教处、教研组长轮流主持。如此进行，能让不同层次的教师都得到锻炼，让每个层次的教师在教学相长中共同成长。

（三）顶层设计，促进研训成效

教研活动结束时，由教研指导者(园长、保教主任、外请专家)适时总结引领，既能帮助回答暂时没有搞清楚的问题，又能提供高一层的思路。专家领导的及时介人，不仅让教研增效，也抛出了需要大家继续去思考的问题。

四、园本研修活动安排表

三、保障措施

1.幼儿园后勤工作人员应树立为教学服务，为园本研修服务的意识。

2.积极创造条件为园本研修提供良好的信息技术环境。

3.幼儿园后勤应创造性地开展工作，充分发挥其在园本课程资源开发中的作用。

4.每期为园本研修筹措一定经费，以保证我园园本研修工作的正常进行。

教师的专业成长是一个不断完善的过程，在理论落实到实践的过程中总是会出现很多问题。通过渐进式的教研模式，希望让教师能够较好的将理论联系实际的开展活动，让幼儿快乐学习，促进教师的专业成长。      

                                             2020.8.30