课题研究是提高教师专业素养、提升幼儿园办学质量的有效途径。正值江宁区第十一期个人课题申报阶段，为了强化课题意识，提高教师个人课题的撰写能力，促进教学工作和教师专业化成长。2021年3月3日中午，江宁中心幼儿园特邀江宁区正方中路幼儿园陈婷婷园长来园，为我园教师开展《“个人课题管理手册”引领课题有效研究》菜单讲座培训。

陈婷婷园长结合自身个人课题从以下三个方面给出了切实的建议。

一、“个人课题管理手册”的来源。

陈园长首先抛出了一个问题供教师们思考：为什么要进行个人课题的研究？明确了个人课题对教师成长是非常重要的。接着，陈园长提出了“个人课题”的选题原则，要做到来自实践（真）、切口小巧（小）、切实可行（适）、视角新颖（新）。最后，陈园长强调选题一定要来源于教师实践研究中的问题思考、来源于指导老师研究时的实际困惑。

二、“个人课题管理手册”的内容。

陈园长从研究前期、研究过程和研究后期给出了建议，并展示了自身课题《图标在幼儿园大班建构游戏长廊中的运用研究》的申报表，让教师们对个人课题的申报有了更直观地认识和了解。陈园长指出课题目标一定要简洁明了、高度概括，并且研究内容一定要和目标紧密结合。

三、“个人课题管理手册”的价值。

陈园长从全程管理、个性管理、精细管理、可视管理四个方面阐述了个人课题管理手册的价值。个人课题的管理应该在于不断的完善的填充。在培训最后，陈园长也针对我园教师的提问，结合个人经验，给出了建议。

通过此次培训，让教师们对课题的研究有了较为深刻的认识，在确立课题研究中有了方向和目标。更为重要的是，通过本次培训会议，教师们进一步明晰了课题研究的思路与步骤，提升了课题研究的信心。我们坚信，通过课题研究，必将进一步丰富个人课题教研的内容，必将有力地促进教师参与教研的热情，必将对今后的教育教学起到积极有利的推动作用。

撰写人：杨晓

审核人：李青