游戏即生活，

生活即游戏，

只有游戏的生活，

才是幼儿真正的生活；

只有会玩的孩子，

才是真正得到发展的孩子。

区域游戏活动是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作探索为主要方式进行的个别化自主学习的活动。

《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。而区域游戏活动正符合这一要求。

在游戏中，老师们细心的观察和适时的介入幼儿的游戏。分析和了解幼儿是否需要更长的时间去玩，材料是否恰当，经验丰富程度如何等，由此再决定是否加入幼儿的游戏，以帮助幼儿提升自主游戏的经验。

执笔人：赵丁瑞

审核人：孙 凤