深耕户外游戏 赋能幼儿成长

——江宁中心幼儿园菜单讲座培训活动

为培养教师户外游戏组织与支持能力，助力幼儿在自然中沉浸式成长，2025年12月10日，江宁中心幼儿园于多功能厅开展主题为《自然 沉浸 生长 回归儿童的沉浸式户外自主游戏实践探索》的菜单讲座培训，本次培训特邀江宁禄口茅亭路幼儿园张腾副园长主讲。

园所重建：户外游戏的探索缘起

张腾副园长首先介绍园所异地重建的背景，这成为开发户外场地资源的契机。过去，受疫情等因素影响，晨锻之外的户外游戏十分有限，教师对户外游戏的组织也存在“看不过来”“安全顾虑多”等困扰。而园所重建后，如何利用新场地，生成具有本园特色、适合幼儿的户外游戏，成为重点探索方向。

实践进阶：三次转变与游戏生成

培训中，张腾副园长详细阐述了园所户外游戏从“户外角色游戏”到“户外自主共享游戏”，再到“户外自主区域游戏”的三个阶段探索，以及伴随的教师三次思想与游戏理念转变。起初，以“六一”游戏节为载体，开展跨班混玩的户外角色游戏，如设置彩虹冰淇淋店、喵之屋火锅等场景，让幼儿初步体验户外自主游戏乐趣，此时教师逐渐从“主导安排”向“观察幼儿”转变。随后，以幼儿兴趣为出发点，结合场地资源分布和儿童发展目标，划分出14个涵盖运动、探索、艺术等功能的户外游戏区域，进入户外自主共享游戏阶段，教师进一步学会“支持幼儿游戏生长”。最终步入户外自主区域阶段，每日设置区域游戏时间，依据资源材料划分12个场域，开放6—12个区域，每月由班级幼儿自主选择下月户外区域，教师真正做到“放手让儿童成为游戏主人”。同时，张园长还分享了聚焦有准备的环境与材料、户外游戏区方案等实践经验，为教师将理论转化为实践提供了清晰路径。

案例分享：理论落地的生动实践

张园长还分享了本园教师撰写的项目游戏案例，以及自己带领本班幼儿开展的种植小麦实践探索活动。在项目游戏案例中，教师们以幼儿在户外游戏中的兴趣点为线索，深入挖掘游戏价值，形成了一个个生动且富有教育意义的案例，展现了如何从观察幼儿游戏行为，到支持幼儿游戏深化的完整过程。而种植小麦活动，更是将自然教育与户外游戏深度融合，幼儿从选种、播种，到日常观察小麦生长、记录生长变化，全程参与其中，在真实的自然探索中获得成长，让“自然、沉浸、生长”的户外游戏理念真正落地，为教师们提供了可借鉴的实践范例。

此次培训为教师们搭建了优质学习交流平台，有助于更新户外游戏教育理念，为后续开展高质量幼儿户外自主游戏活动筑牢基础。